我院小青柠志愿服务队开展《安全小先锋》安全守护公益授课
安全无小事，防患于未然。青少年安全自护教育，是家庭与学校的共同牵挂，也是高校实践育人、服务社会的重要切口。为把立德树人根本任务落实到服务地方、服务青少年的具体行动中，引导少年儿童树牢安全意识、掌握应急避险与正确求救的本领，11月7日上午，我院小青柠志愿服务队走进南宁市青少年活动中心（明秀宫），开展公益授课志愿服务第二课——《安全小先锋》安全守护主题科普课堂，带领孩子们化身“小小安全侦探”，在趣味闯关中学会看清隐患、判断风险、正确求助。课堂紧密结合少年儿童认知特点，精心设计情境导入、四关闯关、快问快答、隐患侦查、情景演练等环节，把实用的安全自护知识转化为通俗易懂、生动有趣的互动体验，让“安全”从一句叮嘱变成孩子们带得走、用得上的本领。
志愿者从真实情境切入，引导孩子们思考
课堂伊始，志愿者老师从孩子们每天都会遇到的放学场景切入，围绕“同学邀你去河里玩水”“陌生人递来零食”“球滚到马路对面”三个熟悉情境接连发问：“如果你是他，应该怎么做？”孩子们争先恐后举手作答，现场气氛迅速热烈起来。
孩子们踊跃举手，抢答安全判断题
本次课程设计趣味“闯四关”模式，把枯燥的安全知识变成闯关游戏，寓教于乐，让孩子沉浸式学习自护本领。课堂上首先给小朋友科普防溺水“六不准”、过马路“一停、二看、三通过”、居家用电用火与不给陌生人开门等安全常识，再通过志愿者提问、举手抢答的方式，从电梯被困能否扒门、厨房闻到燃气味能否开灯、雷雨天能否在大树下避雨等日常情境入手，让小朋友学以致用。小朋友们踊跃举手，认真思考每一道判断题，在一轮轮“判断—答案—为什么”的追问中巩固学到的知识点。课堂追求的，不只是让孩子记住“能不能”的答案，更是在一次次追问中养成风险意识、学会独立判断，让安全知识真正长成自我保护的能力。
孩子们在“闯四关”中认识身边的安全隐患
除了抢答，课堂还设置了“安全侦探找隐患”小组任务：各小组围看场景图、在纸上写下发现的隐患，讨论两分钟后派代表回答，每说出一个隐患就能为小组加分，充分调动每一位孩子主动思考；在“三步求救法”环节，孩子们轮流扮演报警人，把“我在哪、发生了什么、应该联系谁”完整说一遍，助教扮演警察追问地点、人数和现场情况，在身临其境的演练中把求救要领记牢用会。从“看得见隐患”到“说得出求救”，课程把抽象的自护要求拆解成可练习、可迁移的日常本领，让每个孩子都能在真实情境中稳稳迈出第一步。
孩子们化身“安全侦探”，分组寻找场景图中的隐患
“三步求救法”情景演练：一位小朋友扮演报警人，助教扮演警察
课程最后，全体小朋友齐诵“水边不逞能，路上不侥幸，家里不马虎，遇事先求救”安全口诀，一起背诵防溺水“六不准”，还在“安全金句发布会”上写下并朗读自己印象最深的一句话。孩子们领到两份家庭小任务——和爸爸妈妈画出我家的逃生路线、把“三步求救法”教给家里一个人，把课堂学到的知识带回家，化身家庭“安全小先锋”，真正实现“教育一个孩子，守护一个家庭”的科普效果。两份作业把课堂延伸到家庭，孩子们成了家里的小小“安全宣传员”，学到的本领要讲给家人听、用在日子里，安全意识的种子也由此从教室播撒到生活。
小青柠志愿服务队与孩子们合影
小青柠志愿服务队志愿者合影
此次安全守护公益授课，既是我院学子践行志愿精神、服务社会的具体实践，也是学院持续打造志愿服务品牌、推动科普教育走进少年儿童的生动尝试。一堂课的时间有限，育人的链条却可以很长：孩子们在趣味体验中掌握了应急避险与自护求救知识，增强了自我保护意识；青年志愿者在备课、授课与复盘中读懂基层需求、锤炼过硬本领，实现了“受教育、长才干、作贡献”的相统一。让安全知识从一个孩子出发，走进一个家庭、影响一个社区，正是实践育人最朴素也最有力的路径。未来，我院将继续拓展科普形式、丰富宣讲内容，把“小青柠”志愿服务打造成实践育人的常态载体，推动安全知识走进更多课堂、覆盖更多社区，同时深化大中小学一体化育人体系建设，推动思政教育与专业实践深度融合，以校地协同的合力，用志愿力量守护青少年儿童的健康成长。
一审一校：蓝斌
二审二校：孙玲
三审三校：刘小玲
